Jenny老師的~Sweet~部落格之痞客精華

11.6萬大學生失業  創新高
廣設大學的結果，大學生多如過江之鯽，素質比起過去低落許多。2007年9月主計處統計，大學以上畢業生失業率竟首度超越高職生。究竟大學畢業生真的是人數太多？還是眼高手低？許多大學生畢業乾脆選擇繼續唸研究所之外，其他找不到工作，或者說，找不到合意的工作的人，就被迫當「薪光幫」「啃老族」，那麼，大學四年多花一百萬的價值何在？

專業技能勝名校文憑 
調查顯示，近八成的台灣人認為，專業技能比起明星大學的畢業證書更重要，若教育過程可以重新選擇，原本就讀一般大學的人，有超過五成會改選技職院校就讀。大學通才式的教育，難道競爭力真的不如有一技在身的技職專科學校嗎？

修車黑手有藍天
今年18歲的鄭銘煌，國中畢業後不顧家人反對，堅持要唸技職學校的汽車修護科，走自己的路。白天在學校唸機械唸工程理論，放了學就到附近的汽車修護廠打工，加強實務經驗。還沒畢業就已經取得各級汽機車修護證照，他希望將來開一間自己的汽車修護廠！
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我的觀點:
相信這個節目應該有些人已經看過了!
我最近帶的這個畢業班，說真的成績並不好，但是他們卻都很願意"做事"
我常常跟他們說，成績不好沒有關係，重要的是你們的"態度"!!

"待人接物"真的很重要，我上課總是不厭其煩的跟學生講有關於待人處世的一些"眉眉角角"
他們常說我還蠻像"輔導老師"的

我有次在課堂上又開始講道理了。。。
我說:"你看外面那位幫數整理的先生，你們會覺得他是工友瞧不起他嗎?"
"你到百貨公司時，看到收垃圾的阿婆你會覺得他的工作很低下嗎?"
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"工作沒有尊貴與低賤，是在於你有沒有尊敬你做的工作，你有沒有好好做，這才是重點!"
"如果你輕視你做的工作，別人才會看不起你!只有你自己先看不起你自己，別人才會看清你!"

每次到學校，看到叔叔阿姨們幫學校打掃校園，或是幫學校種花種樹，都覺得好佩服他們!!
每次跟他們打招呼時，他們都帶著親切的微笑，絲毫沒有倦意，我更加尊敬他們。

垃圾車上的那些辛勤工作人員，收垃圾時的風險很大
不僅會一直聞到惡臭，有時候會遇到沒有分類好的人，連玻璃瓶也拿去丟
攪碎機一運作時，玻璃就會噴出來，真的是好恐怖啊!!!
我內心常常在想，如果你沒有調整好心態，這種工作還真是做不久呢!

我常對我的班循循善誘，告訴他們要和善對待每一個人，包括對待我們班的一位身障生
他是腦性麻痺的可愛女生，爸爸媽媽都很疼，我常跟他說他一定要知福惜福。
我們班也有一段時間排斥這位身障生，但是因為我的堅持與開導，倒是沒有人敢欺負她

我覺得有一個身障生對我們班而言是種福氣，讓她們知道，如何去對待不同的人
我們班有幾位頑固的同學被我一路"教導"下來，也會開始幫助這位身障生
其實這對她們而言都是一種學習

而這位身障生也在普通班裡學會了與大家相處
我覺得這是"融合教育"的功勞(註一)

我覺得"學習態度"真的會影響一個人的一生!!
(學習態度並非只有指課業方面!)
不管他是什麼學歷!
老闆跟長官都喜歡"態度好"的員工或下屬!

註一:融合教育
融合教育指的是將身心障礙兒童和普通同儕放在同一間教室一起學習的方式，它強調提供身心障礙兒童一正常化的教育環境，而非隔離的環境，在普通班中提供所有的特殊教育和相關服務措施，使特殊教育及普通教育合併為一個系統。

融合教育已是世界潮流，融合教育在國外行之有年，目前較有成的國家有：加拿大、美國、西歐諸國、紐西蘭、澳洲，日本也逐漸在推廣中。

「融合教育的信念」，乃基於：所有的學生有權在他們所居住的地區接受免費的公共教育，即使對於障礙兒童。
學校首先要想到的就是容納他們於普通班接受指導；其次學校和孩子的父母合作訂定個別化教育計畫（IEP），IEP可能包含其他相關的服務，以便提供適當的機會使孩子能達成所預期的學習目標。

基本上融合教育乃採取一元的教育系統，教育的對象是班級內所有具特殊需求的學生，而由普通教師、特殊教師及相關專業人員協同合作，分擔責任，共同完成教學工作，其要點為：

1. 讓特殊兒童就讀普通班。
   
2. 提供融合教育之普通班或學校足夠且適宜的支援。
   
3. 需針對特殊學生提出個別化教育計畫。
   
4. 讓普通學生與特殊學生均蒙其利。