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1 人生追求功名利祿，並不為過，但如果一切行事只見功利而不見情義，生活只怕就要缺乏了真情與趣味。
2 適時適度的讚美，有如溫柔舒爽的春風，更是人間最好聽的聲音。
3 善於觀察，肯用心閱讀學生肢體語言的老師，一定可以更貼近孩子的心。
4 同理心，是人我溝通的基礎；而在教學班級經營上，更是授業的老師須具備的本能與心態。
5 智慧的師生，應是擁抱EQ，彼此創造雙贏。
6 一張薄薄的成績單，是無法全然顯現孩子真正的心思跟才情；聰慧有愛心的老師，絕不會迷失在分數的排名中。
7 教育的目的，不該只是盲目的在追求名次、高分數；而是將更注重個人的專長發展。
8 揮別舊世代的憂鬱，要從成年人的心理建設先做起；有快樂開朗的父母師長，才有人格健康的兒童青少年。
2 適時適度的讚美，有如溫柔舒爽的春風，更是人間最好聽的聲音。
3 善於觀察，肯用心閱讀學生肢體語言的老師，一定可以更貼近孩子的心。
4 同理心，是人我溝通的基礎；而在教學班級經營上，更是授業的老師須具備的本能與心態。
5 智慧的師生，應是擁抱EQ，彼此創造雙贏。
6 一張薄薄的成績單，是無法全然顯現孩子真正的心思跟才情；聰慧有愛心的老師，絕不會迷失在分數的排名中。
7 教育的目的，不該只是盲目的在追求名次、高分數；而是將更注重個人的專長發展。
8 揮別舊世代的憂鬱，要從成年人的心理建設先做起；有快樂開朗的父母師長，才有人格健康的兒童青少年。
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