1 人生追求功名利祿,並不為過,但如果一切行事只見功利而不見情義,生活只怕就要缺乏了真情與趣味。

2 適時適度的讚美,有如溫柔舒爽的春風,更是人間最好聽的聲音。

3 善於觀察,肯用心閱讀學生肢體語言的老師,一定可以更貼近孩子的心。

4 同理心,是人我溝通的基礎;而在教學班級經營上,更是授業的老師須具備的本能與心態。

5 智慧的師生,應是擁抱EQ,彼此創造雙贏。

6 一張薄薄的成績單,是無法全然顯現孩子真正的心思跟才情;聰慧有愛心的老師,絕不會迷失在分數的排名中。

7 教育的目的,不該只是盲目的在追求名次、高分數;而是將更注重個人的專長發展。

8 揮別舊世代的憂鬱,要從成年人的心理建設先做起;有快樂開朗的父母師長,才有人格健康的兒童青少年。

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