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961030高雄市教師會新聞稿】

 

「小班制」公投,社團民代齊支持


  由本會發起之「降低國中小班級人數」公投連署,目前已進入緊鑼密鼓的推動階段;本會除發動各校教師會積極推動之外,也尋求民間團體及民意代表支援,希望全體市民能共同促成台灣史上第一宗合法的地方性公投。截至目前,已獲得多個民間團體及民意代表支持,表示願意共同推動。本會深表感謝!

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存在主義的一些觀念:
1.師生關係建立在「吾-汝(I - Thou)」關係上,把學生當成與老師平等的學習主體
2.互為主觀性的師生關係,強調自律、自我責任培養
3.重視「人之所以為人」,教師須做「人師」,須具有教育愛
4.存在先於本質,人的本質並非先天存在,而是後天建構出來的,靠自己去完成的。人並無先天存在的本質,而是透過選擇及實踐來決定其本質

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精華(精粹)主義教育理論(巴格萊,賀恩)
1. 不認為教育真正的內容包含永恆真理

2. 巴格萊:教育的目的在充實精神生活

3. 教育主張
(1)學習是透過用功與非自願的奮勉所產生的結果

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1 人生追求功名利祿,並不為過,但如果一切行事只見功利而不見情義,生活只怕就要缺乏了真情與趣味。

2 適時適度的讚美,有如溫柔舒爽的春風,更是人間最好聽的聲音。

3 善於觀察,肯用心閱讀學生肢體語言的老師,一定可以更貼近孩子的心。

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1.尊重每位學生的個別差異
2.賞識每位學生
3.生活即學習,讓學生在生活中多汲取各種經驗
4.培養學生的做事及解決問題的能力
5.每位學生對人都能包容、 善解、感恩

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孩子純淨無暇,可捏可塑,可以期待

孩子是一株幼苗,需要灌溉才能成長

孩子的好奇是一把鎖,給他們一扇門,開啟一片又一片的天的

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技優入學 明年上路

 

技職司

為讓技藝優良的學生,不因紙筆測驗阻礙了他的升學之路,配合高職課程暫行綱要,教育部自96學年度起技專招生將有重大變革!「技優入學」先行於96學年度試辦,98學年度四技二專多元入學管道,正式分為「甄試入學」、「技優入學」、「分發入學」三個入學管道。

國立台北科技大學電機系教授姚立德就說,從「技優甄保」到「技優入學」名稱的改變,其實已經可以看出其中的變化,亦即鼓勵技能表現優秀學生入學的門檻降低,就讀管道將大為增加。

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